Leistungskultur im Fach Ev. Religionslehre
Funktionen, Gütekriterien, Bezugsnormen, Kompetenzorientierung, traditionelle Prüfungskultur vs. zeitgemäße Prüfungskultur – wie kann in Grundschule gegenwärtig ein Lern- und Leistungsraum gestaltet werden, in denen Schüler*innen gerne lernen und Leistung zeigen? Was brauchen sie für ihre eigene Leistungsfähigkeit und wie gelangen sie in Zusammenarbeit mit Mitschüler*innen zu Erfolg? Wie kann insbesondere eine Leistungskultur im Fach Ev. Religionslehre Schüler*innen in ihrer Entwicklung stärken? Viele weitere Fragen wurden gestellt und im Verlauf der Tagung durch Prof. Dr. Damaris Knapp von der PH Schwäbisch Gmund und Jan Günther, Konrektor in Troisdorf und Preisträger des Awards „Digitale Bildung“ sowie den gemeinsamen Erfahrungsaustausch bewegt. Lerngespräche und praktische Feedbacknutzung sind Beispiele für eine gelingende Gestaltung pädagogischen Leistungskultur.
Im anregenden Museumsgang wurde Einblick in die hochwertige Fortbildungsarbeit der Schulreferate gegeben, viele verarbeiteten die letzte Tagung zu Biografischen Lernen in praktisch umsetzbare Unterrichtsvorhaben.
Gerahmt wurde das Programm durch spirituelle Impulse: Kim Hilljards Hedwig will hoch hinaus und ein Stuhltheater zu den Arbeitern im Weinberg boten weitere, thematische Zugänge zum herausfordernden Thema Leistung und auch unserem persönlichen Umgang damit.
Das Tagungsformat findet in bewährter Form jährlich statt und beinhaltet auch den Austausch mit der Abt. III sowie den Bezirksregierungen. Schulreferentinnen und Schulreferenten sowie ihre Moderierende für das Fach Ev. Religionslehre nutzen das Format gerne für ihre nächste Vorhaben und regionale Absprachen.
