In den Schulen Nordrhein-Westfalens wird das Thema Friedens- und Sicherheitspolitik ausgewogen behandelt, wobei sowohl die Bundeswehr als auch Vertreter der Friedensarbeit ihre Positionen darstellen können. Lehrkräfte haben die Freiheit, den Unterricht zu friedenspolitischen Themen eigenverantwortlich zu gestalten und geeignete Referent*innen einzuladen.
Friedenspädagogik in Schulen
Friedenspädagogik wird als politische Bildung verstanden, die gesellschaftliche Teilhabe und demokratisches Miteinander fördert. Sie spielt eine zentrale Rolle beim konstruktiven Umgang mit globalen und lokalen gesellschaftlichen Konflikten und fördert die Kompetenz zur gewaltfreien Konfliktbearbeitung. Friedenspädagogische Kernthemen: Kritik am Krieg, Visionen des Friedens, zivile Konfliktbearbeitung, d.h.
- Auseinandersetzung mit Gewalt und Ansätze zur Überwindung von Gewalt (zivile Konfliktbearbeitung und Visionen des Friedens)
- kritische Auseinandersetzung mit Militär, Rüstung und Krieg (Traumapädagogik, Kritik am Krieg)
- Befähigung zur demokratischen Teilhabe bzw. Vermittlung von Demokratiefähigkeit (ziviler Ungehorsam, politische Partizipation)
Quicklinks:
Friedenspädagogik: Grundlagen, Herausforderungen und Chancen in einer Erziehung zum Frieden
Erschienen in: Peter Imbusch / Ralf Zoll (Hrsg.): Friedens- und Konfliktforschung. Eine Einführung. 4., überarbeitete Auflage. Wiesbaden 2006, S. 537-557.
https://www.globaleslernen.de/sites/default/files/files/link-elements/Gugel%20Essentials.pdf
Essentials der Friedenspädagogik im Kontext von Entwicklungszusammenarbeit Arbeitspapier von InWEnt und IFT Erstellt von Günther Gugel / Uli Jäger, Institut für Friedenspädagogik Tübingen e.V. (IFT) Version 2, Stand: 4/2004
27.11.2014 … Sind Friedenspädagogik & Friedenserziehung dasselbe? 27.11.2014. Regina Stober. Universität Hamburg. 8. Praxis. Theorie. Friedenspädagogik.
